你现在的位置:主页 > 教育科研 > 教学反思 >
《牧场上的家》教学反思
作者:吴冰清 发布时间:2018-11-05 09:17 点击数:

《牧场上的家》

教学目标:

1、能用优美、连贯的声音演唱歌曲《牧场上的家》,感受歌曲中对家乡的热爱与美好生活的憧憬。

2、能够准确地演唱弱起,通过律动感受三拍子的韵律。

教学重点:

学生能用优美连贯的声音演唱歌曲《牧场上的家》

教学难点:

弱起节奏、长音的演唱

一、导入

1、复习歌曲《牧羊女》

师:这是我们之前学过的一首捷克民歌《牧羊女》,伴随着这么动听的旋律,我们一起跟着牧羊女来走进美国的牧场,先来看一看美国的牧场是什么样的。

2、欣赏美国牧场的图片

师:(广阔的、美丽的)美丽的牧场,蓝天白云、牛羊成群,牧人悠闲地放着牧,生活非常的美好、恬静。这个美丽的牧场多么令人神往啊,想必,住在这个地方一定也是身心愉悦的,今天,我们就要来学习一首歌曲,叫做《牧场上的家》,请你们来听一听,这首歌曲的情绪是什么样的,是一首几拍子的歌曲。

二、新授

1、初听歌曲,感受歌曲情绪、节拍

师:这是一首优美的、抒情的(舒缓的、愉快的)歌曲,是一首四三拍的歌曲,三拍子的强弱你知道吗?我们跟着琴声一起在手心里点点拍子好吗?

2、跟钢琴数拍子

师:多么优美的旋律啊,随着三拍子的韵律,好像是放牧的孩子们在牧场上悠闲地放着牛羊,多么美好的画面。听着这么美的旋律,牧场上的小草们也情不自禁地发芽了,吴老师想邀请你们跟我一起来做这片牧场上的小草,当老师走到哪位同学身边,就请你跟我一起发芽好吗?请你们观察,吴老师的小草是在强拍还是弱拍上发芽的。

3、再听歌曲,学做小草,体验强拍和弱起

师:你们都是一棵棵有乐感的小草,那你能告诉我小草是从强拍还是弱拍上开放的吗?哦,是在这些地方开放的,可是我们仔细看歌谱,在歌曲的开头,是不是还有一拍啊,它是在强拍上还是弱拍上的啊?所以我们把这样的形式叫做什么?(弱起)

我们再一起来感受一下弱起,请小草们根据图谱在恰当的地方开放。

4、听师范唱,分乐句

师:你们的耳朵非常的灵敏,对音乐也有着敏锐的感知力,这首《牧场上的家》由4个大乐句组成,那我们快来学一学这首歌曲吧。半句一唱,听吴老师唱到哪儿。

5、模唱歌谱(半句)

师:同学们的音准非常的棒,如果能再上感情来演唱那就更好了

6、模唱歌谱(一句,强弱变化,有感情地演唱

师:歌谱我们已经熟悉了,那你们发现这些乐句之间有什么样的联系吗?

7、找相同、相似乐句

师:(同头异尾)只有哪一句不相同啊?(第三句)这一句的情绪是什么样的?(把情绪推向高潮,抒发对家的深情)

8、听唱歌词

师:注意词与音的对应

9、连唱歌曲

10、演唱第二段歌词

11、有感情地完整演唱

12、加入律动演唱

三、拓展(视情况而定)

1、欣赏八只眼的合唱版《牧场上的家》

师:请你听一听,这首《牧场上的家》的演唱形式是什么样的?跟我们教材里的相比,带给你什么不同的感受吗?

2、演唱第二声部旋律

 

评价与重建:在一节课中,教学重点、难点要设置好,每节课解决部分即可,想要面面俱到会让整节课变得太过细碎。在小草开放上,小草开放律动结束后,可以直接出示乐句的划分,可分为8个乐句,让学生感受弱起和分句,有的时候应适当给学生直接知识,并不是所有知识都要让学生说出来的。导入要有意义,考虑到学情,可带着唱一遍,作为复习。


友情提醒:建议浏览本站最佳分辨率为1024*768及以上 常州市雕庄中心小学 技术支持:雕庄中心小学信息中心

Copyright © 2012 - 2018 . All Rights Reserved.苏ICP备10211896号