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小鸭快成长
作者:许笑阳 发布时间:2012-10-10 09:07 点击数:

 

活动三:小鸭快成长
——低年级群体活动之爱护动物教育
常州市雕庄中心小学    王琰楠
 
一、活动背景
    动物永远是孩子们口中离不开的话题。学校的植物园里曾经养过一群可爱的小鸡,那些毛茸茸的小家伙曾经成了学生们的最爱,在学生的作文和图画中常常能见到它们。在一次语文课上,有一个学生在给动物设计名片时介绍了小鸭,当时许多学生都提到要饲养小鸭,考虑到学校的植物园旁有一个小池塘,正好可以利用,于是我们便决定饲养。相信饲养小鸭不仅学生喜欢,而且也能得到家长的帮助。“小鸭成长记”的生命教育活动就在四年级学生中开展开来。
二、活动目的
1.通过饲养小鸭、腌制鸭蛋等活动,体验劳动、创新、合作的乐趣。
2.在活动感知动物生命的奇妙,激发热爱小动物的情感。
三、活动方案
    孩子们是活动的主人,活动的开展应当让学生自己策划、组织。我组织学生就饲养小鸭的问题进行前期讨论,学生迫不及待地提出自己的高见。讨论过程中,不断有火花迸出:“我想给小鸭取名字。”“我想给小鸭造房子。”“小鸭到底爱吃什么?”“喂养过程中要注意些什么?”……根据这些建议,我们很快分好小组,决定活动大致这样进行:
第一阶段
1.组织学生观察、了解小鸭,给小鸭取名、造窝。
2.指导学生了解饲养小鸭的方法,收集相关注意事项。
3.与家长取得联系,争取他们对活动的支持和帮助。
第二阶段
1.根据了解到的资料饲养小鸭。
2.观察小鸭在成长过程中的各种变化并作好记录。
3.开展“健康小鸭”大赛和“鸭子下水啦”活动。
第三阶段
1.评选“最可爱鸭子”和“最佳饲养员”。
2.开展心得体会交流。
四、活动实施
第一阶段
1.认领小鸭

 看到八只毛茸茸的小鸭,教室里

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一下子炸开了锅,一张张兴奋的小脸上写 满了好奇、喜爱。于是,我先指导学生对小鸭进行了细致的观察;然后,我把学生分成了四组,每组认领两只小鸭进行饲养。在一阵热闹的叽喳声中,认领工作完成。这时,一位女生提议给自己组的小鸭取名叫“绒绒”和“毛毛”,这一下,其他小组也忙着给自己组的小鸭取一个个可爱又富有意义的名字:“康康”、“圆圆”、“聪聪”……取完名字后,一场更激烈的讨论开始了,那便是商量给小鸭造怎样的房子。各小组经过讨论,确定了用纸箱、报纸、稻草、瓷砖等材料给小鸭造窝。

2.指导学生收集饲养小鸭的相关资料
 小鸭可爱,但要饲养好它们对学生来说也不容易。我首先与部分家长取得联系,争取他们的支持;然后,请学生回家向家长请教饲养小鸭的方法,回到学校后再进行交流、总结;接着,我把学生带进图书馆、网络教室收集各种资料。经过一周的调查,我们把收集到的资料进行了汇总。
附学生的学习卡

小组
名字
房子
饲养方法
第四小组
绒绒
纸箱子
白天放在教室,夜晚轮流带回家。吃约1.5厘米长、1厘米宽的莴苣叶碎片、水泡饭。

 
第二阶段
1.饲养小鸭
    学生经过前一阶段的资料收集,对小鸭的饲养方法有了一定的了解。各小组学生轮流把小鸭带回家饲养,第二天回学校后还互相进行交流。陆佳同学说 :“小鸭昨天晚上好像挺寂寞的,老是叫。”王馨同学则充满自豪地说:“小鸭本来和我很陌生,可是现在它们都敢啄我手上的菜叶了。”……
2.关注小鸭的成长过程——“健康小鸭”大赛
 小鸭在同学们的精心照料下,一天天长大,于是我便指导学生认真观察小鸭的成长变化,及时进行交流并作好记录。
附记录表

小组
名字
饲养时间
身长
体重
毛色
叫声
第二小组
康康
四周
20厘米
0.5公斤
变淡黄
无明显变化

    根据学生记录的情况,我们在饲养后的一个月举办了“健康小鸭”大赛。为了让自己组饲养的小鸭获胜,各小组纷纷准备,给小鸭增加营养,帮小鸭洗澡,忙得不亦乐乎。比赛开始了,学生们给小鸭量身长,比体重,看毛色,最后经过讨论、评比,第四小组的“绒绒”取得冠军。第四小组的学生别提有多高兴了,对小鸭的饲养更加细心,而其他小组也虚心地向第四小组请教饲养的经验。
3.关注小鸭的成长过程——“鸭子下水啦”

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 大家了解了更多关于小鸭的知识,于是有学生提出:我们的小鸭再不下水, 会不会忘了怎么游泳啊?一句话引起了学生们的争论。有人认为,游泳是鸭子的天性,不会忘记的,可是也有人表示担心。为了进行证实,我们决定把小鸭赶到学校植物园的池塘边,让小鸭下水游泳。一切准备就绪后,同学们把小鸭赶进池塘,令同学们兴奋的是,八只小鸭拍拍翅膀,都在水里开心地嬉戏起来。学生们高兴得一个劲儿地欢呼,整个校园充满了欢呼声。

 
附学生日记
鸭子下水啦
 今天下午综合实践活动课的时候,陈老师带领我们到学校的小池塘边上课。你们知道我们要干嘛吗?告诉你们吧,我们班的鸭子今天要下水啦!
   来到池塘边,陈老师一声令下,我们纷纷把自己组的鸭子赶进了池塘。大家瞪大双眼看着,生怕错过了什么好镜头。令我高兴的是,我们组的“乐乐”和“康康”好像是其中最活跃的,你看它们游泳的时候一刻不停地拨动着有蹼的双脚,这双有蹼的脚就好像木船上的桨,使它们在水里自由自在地游戏。真是太活泼、太可爱了!
   再看其他小组的鸭子也不甘示弱,一个个玩得可开心了。看来有些同学事先的担忧完全是不必要的,我们班的八只小鸭都会游泳!
                                                              (张倩)
 
第三阶段
1.评选“最可爱小鸭”和“最佳饲养员”
   根据鸭子的外形、下蛋情况、游泳情况等方面及饲养情况进行评选。
2.开展心得体验交流
 
五、总结反思
 本次活动结束了,但学生的欢笑声和热情仍然感动着我,孩子们从小鸭的成长过程中感受到动物生命的奇妙,在小鸭成长的过程中呵护倍至,从而感受自己父母对自我成长的付出。原来,动物的成长同样是一个个生命个体的成长,孩子们对小动物的关爱之心油然而起。
 

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