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优势大“挖掘”
作者:许笑阳 发布时间:2012-10-08 20:48 点击数:

 

常州市雕庄中心小学 朱量
活动介绍
活动目的:帮助学生充分认识和了解自己的优势;通过活动,让每一位学生都能悦纳自己,培养学生的自尊心和自信心;让学生学会用自己的美德和优势积极地生活。
活动材料:“优势”卡片2张(自我发现卡和家长教师评价卡),每位学生A4纸一张和笔、轻音乐
活动关键词:个人优势、自我认知、优势挖掘
活动步骤
一、故事导入—《吉拉德给我们的启示》
吉拉德先生是世界吉斯尼汽车销售冠军,是世界上最伟大的销售员,他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座,他所保持的世界汽车销售纪录:连续12年平均每天销售6辆车,至今无人能破。吉拉德因售出13000多辆汽车创造了商品销售最高纪录而被载入吉尼斯大全。他曾经连续15年成为世界上售出新汽车最多的人,其中6年平均每年售出汽车1300辆。
三十五岁以前,吉拉德是个全盘的失败者,他患有相当严重的口吃,换过四十个工作仍一事无成,甚至曾经当过小偷,开过赌场;然而,谁能想象得到,像这样一个谁都不看好,而且是背了一身债务几乎走投无路的人,竞然能够在短短三年内爬上世界第一,并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员"。吉拉德也是全球最受欢迎的演讲大师,曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验,来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动,被他的事迹所激励。
(听完故事,你从吉拉德先生身上体会到什么?)学生讨论、交流。
他是怎样做到的呢?虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是吉拉德四个最重要的成功关键,当然还有他在内心深处的那份执著的自信。
由此可以推断,如果你的出身比吉拉德强,没有偷过东西,如果你不口吃,那你没有理由不成功,除非你对自己没有信心,除非你真的没有努力过,奋斗过!那么在故事的最后,亲爱的同学们可能会问:“我的自信心怎样才能得来呢?”那就先从找到你的优势开始吧!
教师总结:其实每个人在平凡的生命中,都蕴藏着自己与生俱来特有的优势,只要你自己肯去发掘,那就会挖出令自己意想不到的特长,那么,现在你和周围的同学比较,知道自己有哪些优势吗?
二、自找优势
每个人都有自己的优点和长处,那么请同学们在这张“My优势卡”上写出自己认为的所有优势。
                                My优势卡
 

积极优势
 

 
 
 
 
 
 
 
 


 

                          我还有的优势
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

教师总结:刚才同学们把自己的所有优点进行了罗列,老师巡视了一下,每个同学的优势几乎都不同,不过还有同学找不到自己的优势。你真的认识自己了吗? 你真的找到自己的优势了吗?没写出自己优势的同学,难道就真的一个优势都没有吗?现在赶紧请你的小伙伴来帮你找找看!
三、优势挖掘
要求:刚才是自己寻找自己的优势,自己给自己照镜子,现在我们请你身边的小伙伴来帮你找优势。(注意:小组成员要说出这个同学的具体优点,而不是空话,可以举例说明,这样可以做到有理有据。)
老师想让四大组每组横排的8人围坐在一起,其中1人坐在中间,剩余7人依次说一个中间同学的优势(说出来后,7人举手表决,过半数才算通过,避免个别学生瞎说),中间同学及时记录在“My优势卡”的反面,一个同学说完,剩余同学轮流进行。
教师总结:请发现其他同学的优势,表达要准确,不要人云亦云,挖掘得要深入,要写具体的优点,而不是空话套话(学生可以举例说明),最后由学生本人整理出大家挖掘出来的优势,并填好“My优势卡”中“我还有的优势”。
 
四、家长、老师齐帮忙
家长和老师是与学生接触时间最多的,评价孩子时最有发言权了。课前发放卡片,家长和老师在这张“家长和老师的评价”卡片上写出这个孩子的优势。
家长和老师的评价

 家长寄语:

 
 
 
 
 
 
 
 


 

 教师寄语:

 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

五、自我完善
    学生通过同伴、家长、教师对自己的优势挖掘,再次打开“My优势卡”,进行自我优势完善,认真书写优势卡,播放轻音乐。
六、全班交流
1.通过此次活动,你是否发现以前自己没有发现的优点?
2.当你听到、看到同学们对你的优点进行挖掘时,你有什么感受?
3.你觉得他们所说的优点符合你自己吗?(如果有不符合的,请具体列举)
教师总结:通过刚才的书写和总结,我们知道要在短暂的时间里找到自己很多的优点不容易,可是大家围坐在一起,通过合作挖掘到的优点就很多。其实我们每个人身上的优点都很多,只是有些你没有发现而已。
七、积极向上
“将自己的优点都列出来,自己用赞美的眼光去看它们,经常看,最好能背下来。通过集中注意自己的优点,你将会在心理上树立信心,你是一个有价值有能力与众不同的人。”
                                                  —罗伯特.安东尼
要求:学生进行整理My优势卡,并随身携带,每天早上都拿出来自己默念一遍。
快乐日记篇:
    老师挑选一本精美的日记本,让学生随时可以记录下今天自己的成功体验,每周一公布、奖励写得多,事情记得好的学生,再次激发出他们挖掘优势的潜力,并学会好好利用自己的优势。
活动点评:
1.本次活动目的在于通过优势卡片所呈现的人类优势,帮助同学们了解和认识自己的优势,从而建立自信,为发挥优势奠定基础。
2.教师要在充分理解学生的基础上,事先准备好卡片,把活动的具体规则和学生讲清楚,将一些难以理解的词语进行适当的解释和补充,帮助学生深入了解自己的优势。
3.通过自我探索、同学交流等方式帮助同学们全面了解自身的优势,使得全体学生都在参与课堂活动中得到启发并有所收获。优势挖掘的活动,不仅可以帮助学生自我认知,更重要的还是让学生用欣赏的眼光去看待别人。
4.需要注意的是,在活动过程中,应该确保学生发现的优势是客观、真实的,避免学生的盲目自信与夸大。教师更不要对学生进行个体间的比较,要让每位学生感受到自己的骄傲和自豪,这也是建立强大自信心的源泉。
5.让学生坚持一周带着自己的优势卡片,每天都在积极的自我暗示中开始新的生活,这样可以帮助学生养成积极思维、积极生活的新习惯。
 
 
 

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